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为进一步加强对我校本科教育教学过程管理，高标准开展教学督导工作，推动我校行业类金课、社会实践类金课评估工作。9月24日，学校教学督导团在行政楼8525会议室，举行“金牌”督导教研活动，会议由教学质量监控与评估中心主任、第五届教学督导团副团长张杰主持，来自督导团专家代表9人参加。

首先，张杰主任简单总结了上学期教学督导成果，强调教学督导工作是学校教育教学质量监控的重要组成部分，同时也先容了本学期教学督导工作的工作安排。会中，到会督导专家“金牌”督导专家分别从课程思政、行业、社会实践等视角各抒己见。代鸣教授认为，在课程分类上，课程思政是贯穿整个教学的课程，是以育人的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，所以不应把课程思政与其它课程类别相区别。任何一门专业课程的教学都应强调思政性，思政教育是课程教育不可缺少的元素，课程思政更是学生学习专业常识的载体。杨成光教授认为，“金课”的评估是提高教育教学质量的关键，是常识能力素质的有机融合。从前观后，大家对于“金课”评估工作也是慎重其事，无论是从“金课”的评估细则上，还是从教学督导过程的落实上，都有一定的突破性。但无论怎样，“金课”的评估工作是为了更进一步完善教学管理制度、加强教学质量检查、加强教学过程的监控和提高教学质量，作为督导人员，今年的评估工作也是肩负重任，只有从严把关，评估出真正的“金课”，才能守住教学督导工作初心。其他督导专家分别结合自身开展督导工作的实际与教育部相关文件精神分别作了发言。

通过这次“金牌”督导教研活动，大家一致认为，专业课程是课程思政建设的基本载体，每位老师都要深入梳理专业课教学内容，结合不用课程特点、思维方式和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。同时对首次推动的行业类和社会实践类金课的评估工作，对评估细致的合理性和科学性作了充分肯定。

                                  （夏双慧文，陈喜月图， 蔡勇编  张杰审）