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侯长林校长在人文学院调研时的讲话
日期:2017-09-10  编辑:党政办文秘科  浏览量:437

 

 

 

 

第10期

 

8455新澳门路线网址-澳门新浦京欢迎你95099办公室                     2017年9月8日

 

 

 

 

 

编者按:9月5日,校长侯长林教授深入人文学院开展调研,了解其在人才培养、科学研究、社会服务、学科建设等方面的情况,为其把脉问诊。宣传部部长叶丹、教务处处长舒华、研究生院院长龚静、社会服务中心主任罗静、党政办副主任孙向阳陪同调研。人文学院党政领导班子成员、教研室主任及教师代表参加调研会。他们从教学改革、科学研究、学科建设、师资队伍等方面先容了人文学院的办学情况。听取汇报后,侯长林校长作了重要讲话。现将侯长林校长在人文学院调研时的讲话在全校下发,供大家学习。

 

 

在“双一流”创建道路上阔步前行

——在人文学院调研时的讲话

校长  侯长林

 

人文艺术是大学的根本,大学需要人文艺术的滋养。人文学科在地方综合性高校中的地位和作用是非常重要的。人文学院尽管在这次校内一流学科申报中做得不尽人意,但是中国语言文学学科还是得到了评审专家的认可,成功申报为校级一流培育学科。但对于评审专家们提出的批评建议,人文学院一定要虚心接受、认真思考、集中精力建设货真价实的一流学科。如果我校上下一以贯之,把力量凝聚到优势学科建设上来,就一定能够促进我校学科建设大发展,从而推动“双一流”建设。

一、全心全力培育“四个意识”

在“双一流”创建工作中,大家必须要在全校教师中全心全力培育“四个意识”。

一是学科意识。学科建设是学校发展的龙头,是教学、科研、师资等方面实力的最集中体现。学科建设重心在二级学院,学科发展与学院发展的关系最为直接。因此,各专业学院院长、系主任一定要有学科意识,在应用转型过程中绝不能放弃学科。成立研究生院的职责是什么?就是要抓学科建设,就是要为硕士点申报做准备。没有学科就没有大学,一流学科建设不是空中阁楼,是千真万确、实实在在的,来不得半点虚的。

二是学术共同体意识。作为地方本科院校,我校的学科建设和科学研究起步较晚,力量较弱,单打独斗没有出路。个人力量毕竟势单力薄,手挽着手才能做大事。作为地方本科高校的发展策略,一定要有学术共同体意识,携起手来共同来完成几个点的研究,每一个人都拿出一部分精力来共同研究才容易出成果。就人文学院而言,不管文学类、历史类的学科都应向校级一流培育学科——中国语言文学靠拢,围绕这一学科进一步凝练学科方向,从而统领整个人文学院的学科建设发展。

三是领地意识。有关数据表明,我校“教学服务型大学”领域研究已走在全国高校前列。其实,我校的人文学科也是有许多优势的。铜仁是学问积淀深厚的土地,留下了丰富的历史文献资料。就人文学院来说,文学创作要有领地意识,学术研究也要有领地意识。比如杨芳、田秋等黔东地方名人资料,各类地方古典文献都是价值很大的。其他高校难以涉足,这就是大家的研究领域,大家一定要占领这些领地,开辟属于自己的“蓝海”,从而走向更辽阔的领域。

四是交叉意识。大学的学科专业就像是一个生态有机体,既有鲜花,也有灌木,还有高大的乔木,它们和谐生长,构成一个有机生命体。通过集成校内优势学科,促进学科交叉和融合,组建校内综合创新集体是高校学科发展的必然要求,而且大交叉、综合性的研究过程还会产生新兴学科。人文学院拥有历史与文学两大学科,这两大学科虽各有特点,但也可交叉、包容、渗透。比如铜仁地方文学和铜仁地方历史的交叉研究就能形成具有特色的研究成果,其他学院的各学科亦如此。甚至,理论与创作、理论与技术的跨界融合交叉,刀枪子弹同上阵,会创生出新的学术增长点。

二、凝心聚力打造一流团队

如果说大学是常识和学问的殿堂,那么一流团队就是撑起这座殿堂的“顶梁柱”。他们通常会对学校未来的长足发展产生举足轻重的影响。高水平应用型高校的建设需要一支高学历、高能力的教师队伍,学校将采用“内生”“外引”的两种方式孕育一流人才,打造一流团队。以“正”的激励和“反”的约束促使60%到70%的青年教师逐步过渡成为博士研究生,鼓励20%到30%的教师走“双师型”道路。

一流团队是打造一流学科和一流本科教学的依托。加强学者队伍建设和提高团队凝聚力是我校目前师资队伍工作建设的核心。各学院都要把打造一流团队作为本院建设与发展的支撑性工作。

三、坚守人才培养中心地位

大学的最终目的是人才培养,一定要坚守人才培养中心地位。人才培养是学校的中心工作,课堂教学是人才培养的主渠道。作为大学教师,在授课时不应拘泥于教材,而要“跳出”教材,合理选择讲授内容,努力做到“三讲两不讲”:“三讲”:一是学生难以自主查找的课程大纲要求的常识要讲,二是课程重点难点要讲,三是课程有关的新常识尤其是教师在科研中获取的新常识更要讲;“两不讲”:一是学生容易查找并能够自主学习的课程常识不讲,二是教材中浅显易懂的常识不讲。

此外,人文学院要进一步凝练中国语言文学的学科方向,以此凝聚人心,引领人文学院发展。在科学研究中应该让大量优秀年轻学者和优秀学生加盟研究团队,应把启动学生科研项目提上日程,提早培养学生科研意识,提高自主创新能力和素质水平。开展社会服务工作时必须解放思想,大步向前走,重视横向课题研究。黔东文学研究就应当在铜仁,应当在8455新澳门路线网址-澳门新浦京欢迎你95099。人文学院应该在地方古代文学与地方文献整理、地方文学与学问、语言学与应用语言学、文字学以及新媒体等方面从研究的角度扎根地方、服务地方。

总体来说,人文学院在科学研究、学科建设、人才培养等方面具有一定实力和优势,未来必将大有可为。希翼人文学院围绕校内一流建设培育学科,凝聚团队力量,协调研究方向,着眼铜仁深厚的学问历史积淀,力争辐射武陵山区,为创建“双一流”作出应有贡献。

(根据录音整理)

附:陪同调研人员发言摘要

龚静(研究生院院长):关于学科建设,要找准研究方向和学科领域,注重学科内涵建设,熟读学科建设评估指标体系和申硕的国家标准,以指标体系为导向,梳理学科建设和硕士点建设任务。建设任务不仅限于科研成果,要从队伍建设、科研、教研、社会服务多角度突破,产出高质量成果。关于网络新媒体专业建设,要充分利用教育技术师资团队在技术操作与实践方面的优势,开展教学研究,产出教学实践类成果。

叶丹(宣传部部长):一是学科建设和学问发展的关系。人文学院最接近大学本质,希翼学科建设、专业建设乃至课堂建设,有一个总导向来丰富学问氛围;二是进行学科选择。人文学院研究选题需结合校园学问,在黔东学问课题上作文章;三是学科专业转型。聚焦主干专业,多学科融合、捆绑发展。

舒华(教务处处长):人才培养是学校工作的中心。人文学院需围绕学科建设和教学改革积极探索人才培养的创新模式和路径。人才培养离不开学科建设,没有高水平学科就培养不出高水平人才。专业建设的起点是课堂,依靠课堂落地,要把课程改革纳入重点工作中,让教师更关注教学与学生,更注重教学形式和教学内容。

罗静(发规处处长):人文学院在社会服务方面研究较多,但落地不够。需要寻找问题源头,形成实打实的服务团队,多方寻找资源,引“社会服务之水,灌人才培养之田”。

 

 

 

8455新澳门路线网址-澳门新浦京欢迎你95099办公室                    2017年9月8日印发

                                             共印45份

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